前 言 目前，我国的高等教育是以专业学科为体系，对学生主要注重专业知识和专业能力的培养， 而对大学生的成功素质教育却未能进行系统规划和有效实施。为什么数千名大学生参加非法 传销？为什么经过十多年的寒窗苦读，许多大学生竟发出“毕业就是失业”的感叹？为什么 相当比例的大学生存在心理问题？为什么不少大学生智商很高而情商很低？为什么有人消极 悲观，尚未行动就给自己设限？为什么有人满腔热情却只有三分钟热度，不能持之以恒？为 什么有人受到挫折，一蹶不振；而有人则屡战屡败，不能掌握成功做事的方法？为什么大学 生在诚信素养、吃苦精神、个人自信方面不尽人意？在创新能力、人际关系、有效沟通、团 队合作等方面的技能非常贫乏？这一切，究其原因，是缺乏系统、规范、科学的成功素质教 育和训练。 我们两位作者都是在企业工作了十年以后走上高校教师岗位，成为一名专业课教师的。虽然 我们深知企业和社会需要什么样的人才，但上述所说种种问题却是难以通过专业课来解决的 。当我们看到戴尔·卡耐基的一句话时，我们震憾了。他说：“一个人的成功，15%取决于 他的专业知识；而85%取决于他的综合素质和沟通能力。”虽然这个比例许多人不敢苟同， 但这个问题的本质不能不让我们深思。我们开始思考谁来为学生的“85%”负责；我们开始 行动，决定在全院开设《大学生成功素质训练》选修课。这门课一开就是五年，训练了2000 余名大学生。五年来，我们得到了来自学校、企业、家长、学生等的大力支持。让我们最感 动的是来自许多学生的鼓励。他们说这是一门改变他们一生的课，他们非常幸运能在大学里 学到这门真正的素质教育课——《大学生成功素质训练》。五年来承载着许多让学生成功的 责任，付出了很多辛勤的汗水，而学生则以他们不断的成长和成功给予着我们最好的回报。 五年来我们研究出大学生成功素质的规范体系，我们摸索出了一套大学生成功素质教育的 经验，渴望能编著成一本书，让更多的人受益。 有人讲“素质教育是个筐，什么东西都能装”。本书作者经过长达五年的调查、分析、研究 和实践，在确立科学成功观的基础上，提炼出12项素质作为大学生成功训练的必备内容。这 一体系是以大学生职业规划为起点（因为成功对于大学生来讲并不取决于目前站在什么地方 ，而是取决于下一步迈向哪里），以大学生就业能力为落脚点（因为没有就业就不能生存和 发展，成功更无从谈起），从起点到落脚点，中间还有10项素质需要进行训练，它们是：培 养积极心态、建立诚信素养、培养个人自信、科学管理时间、学会有效沟通、锻炼吃苦能 力、培养团队精神、培养创新素质、优化人际关系、塑造人格魅力。 本书主要具有以下几个特点：①结合实际，自成体系。成功学源于美国，目前我国各种励志 书籍层出不穷，但符合中国国情，符合大学生实际，能够自成体系构建大学生成功素质的 却很少，本书对此进行了突破。②以理服人，以情动人。本书以科学理性的成功学为根基， 动之以情、晓之以理，是心与心的交流和共鸣。③重视方法，加强训练。本书不只是对知识 的编著，更是对方法的研讨。再有用的知识和技能也需要好的方法去学、去教。本书每一章 都穿插了多种以学生为中心的教学方法，内容丰富，深入浅出，形式活泼，富有可读性和吸 引力，使学生能够得到训练掌握成功的理论和技巧。全书内容实用，通俗易懂，可操作性强 ，不仅适用于在校大学生，也适合中学生使用。而且也可作为社会各界渴望成功以及研究成 功的人士自学、培训和提高自身素质的读物。 本书由番禺职业技术学院阚雅玲、张强共同编著。全书由阚雅玲副教授拟定编写大纲，总纂 定稿，并完成了第一、二、三、四、五、六章的具体编写工作。张强老师完成了第七、八、 九、十、十一、十二、十三章的具体编写工作。张侃侃负责了全书的校对工作，对她付出的 辛苦与努力我们深表感谢。在本书的编著过程中，我们参阅了大量成功励志方面的书籍和优 秀案例，在此向参考文献的所有作者表示衷心地感谢！ 由于作者水平有限，书中难免有错误和疏漏之处，敬请广大读者批评指正。 编著者