为了适应高职高专职业教育的发展趋势, 按照高等职业教育教学要求, 结合高职教育人才培养模式、课程体系和教学内容等改革要求, 借鉴PDCA 循环管理、CBE 能力本位教育等高技能人才培养项目的教学模式, 编写组在多年课程改革实践的基础上, 以项目为导向, 以任务为驱动, 以学生职业技能培养为主线, 依据“必须、够用” 的原则编写了本书, 力求通过课程能力服务专业能力, 专业能力服务岗位能力, 推动高职院校职业教育行业化改革。 本书采用项目式编写体例, 以学习项目为目标, 以典型任务为驱动, 把知识点融入实施项目中组织内容, 使学生在学习过程中目标更明确, 通过完成任务, 掌握制图的基本知识和基本技能。在编写过程中, 编者认真总结长期的教学经验, 广泛吸取兄弟院校同类教材的优点, 在注重学科知识系统性、表达规范性和准确性的同时, 针对高职学生的思维特点和学习能力制订编写思路, 组织教材内容, 形成了以下特色:1) 本书以典型零件为载体, 从交换齿轮架平面图形的绘制到千斤顶装配图的绘制, 将基本知识点与技能贯穿始终, 使学生学会识图、绘图和测绘。真正以学生为主体, 通过自主查找资料, 将分析问题、解决问题的能力及团队协作精神融入教学全过程, 以寻求“解决办法” 来激发和维持学生的学习兴趣和动机, 在执行工作任务的过程中, 充分发挥其创造潜能, 培养其实践能力、分析能力、应变能力、交流能力、协作能力和解决实际问题的能力。 2) 本书按照“知识链接→任务计划与决策→任务实施→任务评价” 四步法进行编写。学生应完成相关知识的学习, 制订相关计划及相应的决策, 在项目实施中完成工作任务, 最后结合任务完成情况通过讨论、发表演讲等形式进行评价总结, 达到专业能力、社会能力和方法能力的有效统一。 3) 本书贯彻现行的技术制图、机械制图等国家标准。 4) 教学资源丰富。为了方便教师教学和学生自主学习, 本书配备了电子课件, 教师可以灵活地安排学习地点、进程, 实现个性化教学, 使教学过程更容易控制, 提高教学效率。 本书由咸阳职业技术学院赵云龙教授、金莹副教授、孙艳萍副教授任主编; 咸阳职业技术学院淮妮、张小粉、刘雯, 陕西国防工业职业技术学院徐家忠副教授、杨凌职业技术学院程联社副教授参加编写; 陕西工业职业技术学院吴勤保教授任主审。其中, 刘雯编写项目1 和项目6, 金莹编写项目2 的任务2. 1~ 任务2. 3、项目8, 淮妮编写项目2 的任务2. 4~ 任务2. 8; 孙艳萍编写项目3, 徐家忠编写项目4, 程联社编写项目5, 张小粉编写项目7, 赵云龙编写项目9 和附录。全书由金莹负责统稿。 由于编者水平和能力有限, 书中难免存在疏漏和不足, 恳请同行专家和读者批评指正。 编　者