? 本书以学习情境为教学单元，将企业实际工作过程系统地映射到教学过程中。在内容组织上，采用《学生手册》和《任务工单》相结合的方式，融人7个教学环节：“情境导入”环节描述实际汽车维修企业可能发生的情境，导人工作任务；“学习目标”环节说明通过任务的学习，学生应掌握的知识目标和技能目标；“知识学习”环节介绍要完成本任务，学生必须具备的专业知识；“制订计划”环节引导学生根据所学知识制订计划，学生填写的内容在“知识准备”中都能找到，培养学生的学习能力和独立工作能力；“实施计划”环节要求学生根据制订的计划及任务要求进行实际操作，并根据要求填写检查数据；“成果检查”环节让学生对任务完成情况进行自我检查评分，教师或指定组长检查并计算最终得分；“评价与反馈”环节要求学生及教师对任务完成情况进行总结，教师进行评价。所有教学环节的设置，其目的是培养学生的专业能力、个人能力和社会能力。 为了适应中职学生的特点，本书主要要求学生能够根据各“学习情境”和“学习单元”认真地学习和演练，能够完成实际的故障诊断流程，并为今后的工作打下基础。 本书由天津市劳动经济学校的教师及行业专家共同编写，由谢婉茹任主编，张鹏炜任副主编，参加编写的还有李丹、于家宏、楚晓婧、侯轶轩、张春阳、任浩、牛英伟、高雪莲。在本书编写过程中，参考并借鉴了汽车厂家和国内大量同行的文献，得到了天津职业技术师范大学关志伟教授的大力协助，在此深表感谢。 由于编者水平和能力有限，书中难免存在一些错误，敬请广大师生谅解和批评！ 编者