配套资源:电子课件
本书特色:
★采用项目导向、任务驱动的方式组织教学内容
★根据数控车工的岗位技术和技能要求,理论、仿真、实操一体化
★参照新国家职业技能标准,融入数控车工的中级、高级技能鉴定知识
本书配套资源,样书均可在本页下载申请,也可联系微信13261377872直接索取
基于工作过程化的课程方案设计,以工作任务重构教材内容。本课程共分为五个学习情境,具体包含:认识数控车床、轴类零件加工、孔类零件加工、椭圆手柄零件的加工、企业典型案例加工五个学习情境。学习情境的设置以机械产品为载体,内容安排由简单到复杂,逐步过渡。课程教学以工作过程为主线,按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”六个过程实施,课程采取“理论-仿真-车间”一体化教学模式,融入职业资格技能训练,积极拓展技能训练,适用于数控技术专业、机械制造与自动化专业、数控机床维修与应用专业的学生和企业的员工学习使用。
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★采用项目导向、任务驱动的方式组织教学内容
★根据数控车工的岗位技术和技能要求,理论、仿真、实操一体化
★参照新国家职业技能标准,融入数控车工的中级、高级技能鉴定知识
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基于工作过程化的课程方案设计,以工作任务重构教材内容。本课程共分为五个学习情境,具体包含:认识数控车床、轴类零件加工、孔类零件加工、椭圆手柄零件的加工、企业典型案例加工五个学习情境。学习情境的设置以机械产品为载体,内容安排由简单到复杂,逐步过渡。课程教学以工作过程为主线,按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”六个过程实施,课程采取“理论-仿真-车间”一体化教学模式,融入职业资格技能训练,积极拓展技能训练,适用于数控技术专业、机械制造与自动化专业、数控机床维修与应用专业的学生和企业的员工学习使用。
为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发【2014】19号)文件精神,建立健全课程衔接体系,建立专业教学标准和职业标准联动开发机制,特编写了一部专业课程内容与职业标准相衔接的教材。 《数控车削编程与加工(FANUC系统)》在组织编写过程中,紧紧围绕高等职业教育的培养目标,从满足社会发展对技术技能型人才的需求出发,坚持以就业为导向,以能力为本位,以学生为宗旨,以工作过程为导向的建设理念,着力打造与职业标准相衔接的教材。本书融理论教学、实践操作、企业项目为一体,是职业技术院校数控技术、机械制造与自动化、机电一体化、模具设计与制造等专业的实用型教材。本书具有以下特点: 1.采用项目导向、任务驱动的编写模式。本书的编写以项目为导向,从任务分析入手,由浅入深地讲授相关基础知识、任务实施及拓展,从而激发学生学习的兴趣,激励学生勇于探索,不断进步。 2.理论与实践紧密结合。本书倡导先进的教学理念,以技能训练为主线,相关知识为支撑,较好地处理了理论教学与技能训练的关系。 3.案例取自生产实例。大量引用生产实例进行工艺分析与编程,将企业加工技术渗透于专业教学。缩短学校教育与企业需求的距离,并融入了中、高级数控操作工技能考核知识,与职业标准相衔接。 4.学生为本。教材的设计以学生为中心,在教材组织的各个环节突出学生的主体地位,引导学生明确应该怎么做,做到什么程度。 5.图文并茂。考虑到高等职业院校学生的心理和生理特点,本书尽量采用图形化、表格化和步骤化的呈现方式,便于学生学习。 全书内容包括数控车床和系统认识、轴类零件编程与加工、孔类零件编程与加工、复杂轴类零件编程与加工、企业典型零件编程与加工5个学习情境,形成16个典型工作任务,每个任务都是一个完整的工作过程,由简单到复杂,循序渐进。 本书由山东商务职业学院魏彦波、孟文任主编,张爱云、苏令磊、周兴蒽、刘天禄、胡亮、石磊参与编写。 由于编者水平有限,编写时间仓促,疏漏和不妥之处在所难免,恳请广大师生批评指正。
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