根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》(教职成〔2012〕9号)要求,配合《高等职业学校专业教学标准(试行)》贯彻实施,高职高专教育要进一步改革教学内容、教学方法,增强学生就业能力;要积极推进多种模式的课程改革,努力形成以就业为导向的课程体系;要高度重视实践和实训教学环节,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。 本教材按现代电子企业的生产流程来构建技能培训体系。以项目为载体,以任务来驱动,依托具体的工作项目和任务,将有关专业课程的内涵逐次展开。教材的内容主要包括:常用电子元器件的识别技巧与检测方法,电子电路识读,电子电路故障查找的基本方法与技巧,单元模拟电路故障查找方法与技巧,单元数字电路故障查找方法与技巧,整机电路故障查找方法与技巧,电子设备的调试与维护等七个项目。通过本教材的学习,学生可具备电子生产所需的故障查找知识和基本技能,掌握电子产品调试、维修与维护技术。 本教材既强调基础,又力求体现新知识、新技术、新工艺、新方法,教学内容与国家职业技能鉴定规范相结合。在编写体例上采用新的形式,文字表述简洁,配以大量实物图片,直观明了。注重理论和实践的结合,专门设置了教学目的、技能要求、任务分析、基础知识、操作指导、案例分析、项目实践、项目考核等八个小栏目,每个项目都有相应的实践训练,培养学生故障查找的技能。 本书由无锡机电高等职业技术学校杨海祥副教授担任主编,并统稿;范荣欣、蔡妍娜担任副主编。杨海祥编写项目1和项目3,陆国民编写项目2,蔡妍娜编写项目4,项目5由南京铁道职业技术学院冯洪高和范荣欣合编,范荣欣编写项目6、附录,项目7由河北机电职业技术学院王如松和杨海祥合编。本书由无锡市学科带头人、高级教师石小法担任主审,他对全部书稿进行了认真的审阅。 本书在编写过程中得到了无锡机电高等职业技术学校王稼伟校长的大力支持,同时,对于编者参考的有关文献的作者,在此一并致谢。 由于编者水平有限,书中疏漏及缺点在所难免,恳请广大读者批评指正。 编者第2版前言本书2004年9月出版,经过近4年的使用,得到了各职业院校电子信息类专业的教师、企业电子专业技术人员、电子爱好者和广大读者的认可。 电子技术的发展日新月异,新型电子元器件层出不穷。为了使教材内容跟上电子信息技术不断发展的步伐,此次编者在原有教材的基础上,做了一定的修改和补充。各章节增加了教学目的和技能要求;补充了许多新型电子元器件的内容,如电子模块、可编程序控制器件;还新增了光电耦合方式、电子模块、现代模拟集成电路、可编程序器件电路故障查找方法与技巧和彩色电视机故障查找技巧;调整了部分章节,使教材更加合理。 各兄弟学校和读者曾来电或来函,询问电子教案或PPT课件,为此,再版时专门制作了电子课件。希望上述内容的补充及修改能给读者以更丰富、实用的内容和技巧。 本书由无锡机电高等职业技术学校杨海祥副教授担任主编,并统稿;范荣欣担任副主编。杨海祥编写第1章、第3章,方菁编写第2章,冯蕾琳编写第4章,第5章由南京铁道职业技术学院冯洪高和范荣欣合编,范荣欣编写第6章、附录,第7章由河北机电职业技术学院王如松和杨海祥合编。本书由无锡市学科带头人高级教师石小法担任主审,他对全部书稿进行了认真的审阅。 本书在编写过程中得到了无锡机电高等职业技术学校校长孙俊台的大力支持,在此,对孙校长及编者参考的有关文献的作者一并致谢。 由于作者水平有限,书中疏漏及缺点难免,恳请广大读者批评指正。 编者第1版前言随着社会经济的快速发展,职业技术教育对人才的要求越来越高,同时职业技术教育的客观规律决定了它必须突出应用型、实践性教学,必须把培养学生的全面素质和综合职业技术能力放在首位。现行教材以传授知识为本位的教育思想,在知识结构上,系统性、整体性、渗透性的不足已不能满足新教学大纲的要求,在培养能力上显得先天不足,一些内容已经陈旧,应用性内容较少,知识面较狭窄。众所周知,电子与信息技术的发展日新月异,很多新知识、新工艺、新技术、新方法已经出现,并被广泛应用,对编写新教材的呼声越来越强烈。为此,我们根据教育部关于以就业为导向,加快紧缺人才培养的精神,组织了长期从事电子类专业课程教学、有丰富的理论与实践经验和较强维修能力的“双师型”教师编写了本教材。 本教材在编写过程中体现职教特色,以能力培养为主线,培养学生分析、判断、查找、排除电子电路故障的能力和技巧,提高学生的综合职业适应能力、应变能力和全面素质。本教材有如下特色: 低——起点低。我们根据学生的实际和认知规律,从常用元器件的识别技巧和检测入手,到整机电路的故障查找方法与技巧,由浅入深、循序渐进地叙述每一种故障。 基——体现五个基本点。即常用元器件的识别技巧和基本检测方法,识图的基本方法与技巧,基本放大电路的故障查找方法和技巧,基本数字电路的故障查找方法和技巧,以及整机电路的基本故障查找方法与技巧。 新——充分体现电子电路故障查找的新知识、新技术、新工艺、新方法,使教材以全新的面貌出现。为此,我们在教材中增加了故障分析查找的新方法(如用逻辑笔查找数字电路的故障,用逻辑流程图与电路原理一一对应的方法查找电路的故障)。 实——本教材是实践课堂教学中的经验总结,并在此基础上提炼出来的精华,因此具有很强的针对性和教学的可操作性。同时,采用理论与实践一体化教学模式,强化学生的实训,每章安排了相应的实训内容,让学生在实践中体验故障查找的方法与技巧。 精——内容精、文字精,电气符号采用国家标准,确保教材内容的准确性、严密性和科学性。 本书以高职高专电子与信息技术专业为主,教学时数为50学时,各校可根据专业方向的不同,对教学内容和学时做适当的调整。 编者
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