幼儿园是一个特殊的教育机构，它承载着家庭的梦想、国家的希望；它承载着家长的信任、孩子的健康发展。幼儿园正常运转离不开科学有效的管理。管理就是要让一个群体在正确方向的指引下，根据做事的标准，按照具体的流程与方法，完成一个共同的工作目标。管理不仅要有大方向，还要有具体可行的分阶段目标，让大家充满希望。幼儿园管理涉及的内容比较宽泛，既要管好人又要管好物，物又是由人来管理的。由于幼儿园人群的特殊性，管理中的组织协调与控制决定了管理的重要性。 “幼儿园管理”课程是由幼儿园教师的典型职业活动直接转化而来的专业核心课程。与该课程对应的本书内容直接与工作岗位对接，帮助学生了解和掌握幼儿园班级管理和园所管理的一般方法，重点体验幼儿园岗位分析、安全管理、团队文化建设、家园共育以及幼儿园外联工作。本书突出实践性和应用性，可采用多元化教学方法，旨在帮助学生树立正确的管理思想和管理观念，提升学生对幼儿园管理活动目标、内容、方法的领会和理解，帮助学生了解幼儿园管理方面的一般理论，并形成科学的管理方法。 本书的突出特色是以工作过程为导向，教材编写注重体现工作过程导向课程改革核心内容，突出体现工作流程、做中学、学中做，有助于学生自主学习和教师实施课堂教学。本书对幼儿园管理的核心要点及操作方法进行了系统的描述与介绍，详细阐述了各种管理理念的具体操作方式，并引用大量的示例说明管理方法在实践中的运用。通过完成典型的任务，使学生了解幼儿园管理的基本理念，熟练掌握具体的工作流程和方法，培养分析问题和解决问题的能力，提高幼儿园管理的理论高度和实际操作水平。 本书内容是根据学生毕业后参与幼儿园班级管理和园所管理的相关程度，以及目前幼儿园管理的重要性而定的，并层层深入：从岗位分析到深层文化建设的管理；从教师职工管理到家长管理；从幼儿园内部管理到与幼儿园外联机构的协调。单元设计符合学生的认知规律，单元排序遵循从简单到复杂、从显性到隐性、从内部到外联的设计思路。单元之下的任务遵循由简到繁、由易到难、由单一到综合的排列原则，既有设计与撰写任务，也有演练与实操任务。每个任务都包含学习目标、任务描述、任务分析、知识准备、任务实施、任务评价和任务小结七个环节。 本书建议每周安排8学时，共计64学时，具体分配如下： 单 元 名 称任 务 名 称建 议 学 时项目合计学时学习单元一体验幼儿园岗位分析任务一 制作幼儿园组织结构图210任务二 制定幼儿园保教主任的职责2任务三 设计主班教师一日工作流程2任务四 制订园长的月工作计划2任务五 撰写主班教师班级管理工作日志2学习单元二体验幼儿园环境安全管理任务一 检查幼儿园班级活动用房的安全416任务二 检查幼儿园户外活动设施的安全3任务三 撰写幼儿园周边环境的安全报告3任务四 消毒幼儿园班级用具6学习单元三体验幼儿园人身安全管理任务一 演练幼儿园幼儿意外跌倒的处理316任务二 演练幼儿园地震的逃生组织3任务三 演练幼儿园火灾的逃生组织5任务四 制订幼儿园一周食谱的采买计划5学习单元四参与幼儿园团队文化建设任务一 设计幼儿园招生简章310任务二 撰写幼儿园团队文化建设的报告4任务三 设计幼儿园团队文化建设内训方案3学习单元五协调与配合家园共育工作任务一 设计幼儿园家园共育活动方案36任务二 撰写家长学校工作计划3学习单元六协助与参与外联工作任务一 设计幼儿园与社区合作活动方案36任务二 协助幼儿园预防传染病流行的外联工作3合 计64本书由赵辉、徐朝霞担任主编。具体编写分工为：徐朝霞编写了学习单元一、二、三、六，赵辉编写了学习单元五，李亚东协助徐朝霞、赵辉工作并编写了学习单元四。 本书的出版离不开北京市海淀区教委、北京市海淀区职业技术教育中心的思想及理念引导，离不开中关村学院领导及课改团队的持续性支持，离不开北京市课改专家孙雅筠、晋秉筠、潘会云的辛勤指导，在此一并表达诚挚的谢意。 在本书的编写过程中参考、借鉴了有关文献和资料，在此对相关作者表示感谢。 为方便教学，凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教材服务网（http://www.cmpedu.com）或联系编辑（010-88379196）免费索取课件，同时欢迎广大教师加入学前教育专业教师交流群（QQ群：179444646）分享教学资料和教学经验。 由于水平有限，书中难免有不足之处，恳请同行专家、学者及广大读者批评指正，以求不断改进和完善。 编 者